昨天我們探討了河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)13歲初中生遭同學(xué)殺害這一因校園欺凌引發(fā)的慘案,，那么我們應(yīng)該怎么面對(duì)校園欺凌呢,？

    一、校園欺凌絕不是兒戲

     現(xiàn)實(shí)中,，不少人有這樣的感受,，對(duì)一些學(xué)生施加給同學(xué)的暴力行為，一些教師和家長(zhǎng)不以為意,，輕飄飄來(lái)一句“這是孩子之間的打打鬧鬧而已”,。有的家長(zhǎng)，甚至將自家小孩打人視作是“有能耐”,。一邊是冷處理,，一邊是“不以為恥”，如此一來(lái),，很可能在認(rèn)識(shí)和行為中將校園欺凌無(wú)害化,，甚至惡性升級(jí)。

     如果把欺凌看成是鬧著玩,，家長(zhǎng),、社會(huì)均不以為意，不加防范,，受害者往往因?yàn)椴槐恢匾暥桓衣晱埢蚯笾鸁o(wú)門,，就可能帶來(lái)身心創(chuàng)傷甚至出現(xiàn)生命悲劇,；霸凌者,，因?yàn)榘踩庾R(shí)、法律意識(shí),、自控能力等相對(duì)薄弱,，情緒上來(lái)不顧后果，最終釀成大禍,。

   “欺凌之下,，沒(méi)有贏家,！不管是對(duì)施暴者,，還是對(duì)被欺凌者,，校園欺凌都會(huì)帶來(lái)很大的危害。

    二,、絕不做“沉默的羔羊”

    被欺凌者由于害怕遭受二次傷害,、自尊心強(qiáng)、父母沒(méi)有引起重視等原因,，被欺凌者很多不會(huì)告訴他人,。

    專業(yè)研究表明，被欺凌者會(huì)產(chǎn)生焦慮,、抑郁,、低自尊、無(wú)助,、絕望等心理,，嚴(yán)重的將導(dǎo)致孩子自殺行為風(fēng)險(xiǎn)增高，有的受害者則會(huì)發(fā)展出以暴制暴的極端暴力行為,。

   三,、絕不做“冷漠的旁觀者”

     當(dāng)發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)已經(jīng)卷入校園欺凌中時(shí)，不要做冷漠的旁觀者,，要及時(shí)向家長(zhǎng)和老師反映相關(guān)問(wèn)題,，這不僅僅是在幫助受到欺負(fù)的同學(xué)，也是在幫助每一個(gè)可能受到傷害的同學(xué),。旁觀者的視而不見(jiàn),，只會(huì)讓施暴者認(rèn)為暴行是被縱容、甚至是被鼓勵(lì)的,。面對(duì)惡意,，如果無(wú)人發(fā)聲，那這份惡意只會(huì)越發(fā)膨脹,，從而將所有人淹沒(méi),。

　　不要冷漠、不要膽怯,，挺身而出或許太難,，但是，及時(shí)制止,、適時(shí)報(bào)告卻是每個(gè)人都可以做到的,。

    四、最好的治療永遠(yuǎn)是預(yù)防

  家長(zhǎng)怎么做,？

   1,、很多家長(zhǎng)遇到孩子被欺負(fù)了，就會(huì)不分青紅皂白,，就讓孩子反思自己,，甚至直接宣判TA有罪,，刻意忽略背后緣由，毫無(wú)信任與支持可言,。更有甚者,，孩子遭受了欺凌會(huì)選擇隱瞞，從而導(dǎo)致更嚴(yán)重的欺凌,，甚至釀成慘案,。

    殊不知，家長(zhǎng)首先相信自己的孩子,，在平時(shí)生活中,，要建立較好的親子關(guān)系，同時(shí)打開(kāi)耳朵,，傾聽(tīng)孩子真實(shí)的感受,。家長(zhǎng)應(yīng)從孩子的角度去還原事件，必要時(shí)再尋求班主任的幫助,，而不是一股腦兒批評(píng)孩子或去找對(duì)方家長(zhǎng)“干架”,。

    2、很多家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子“贏了”,，是“勝者”,。不及時(shí)干預(yù)，孩子也許會(huì)變本加厲,，最后有可能走上犯罪深淵,。

    家長(zhǎng)應(yīng)反思自己的教育方式，爭(zhēng)取做好孩子的榜樣,。只有當(dāng)每一位家長(zhǎng)都意識(shí)到校園欺凌的巨大危害,，細(xì)心觀察孩子，耐心與其溝通,，積極公正處理,，才能有效遏止校園欺凌。

    3,、及時(shí)向?qū)W校尋求幫助,，切不可“以暴制暴”，必要時(shí)拿起法律武器維護(hù)自身權(quán)益,。

    學(xué)校怎么做,？

    1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生命教育和法治教育,，培養(yǎng),、樹(shù)立學(xué)生敬畏生命、愛(ài)護(hù)自己、尊重他人的意識(shí),，特別是要教會(huì)他們與人相處的基本原則和邊界,，了解什么是校園欺凌行為及其可能導(dǎo)致的后果、須承擔(dān)的責(zé)任,，讓學(xué)生內(nèi)心有一把明辨是非的“尺”。

     2,、反復(fù)教育孩子,，在遭遇校園欺凌后必須第一時(shí)間向老師和家長(zhǎng)反映，以便盡早發(fā)現(xiàn),、遏制欺凌行為,，絕不能讓孩子因害怕、恐懼而默默忍受,。